“A l\u00edngua materna, seu vocabul\u00e1rio e sua estrutura gramatical, n\u00e3o conhecemos por meio de dicion\u00e1rios ou manuais de gram\u00e1tica, mas gra\u00e7as aos enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos na comunica\u00e7\u00e3o efetiva com as pessoas que nos rodeiam”, disse o fil\u00f3sofo Mikhail Bakhtin.<\/p>\n
As linguagens s\u00e3o constitu\u00eddas pelos di\u00e1logos e afetos. Tudo se constitui linguagem e sentido em nosso estar no mundo. A linguagem \u00e9 mestra do existir, do mediar-se, do conviver. Mediar nossas emo\u00e7\u00f5es, conectar o sens\u00edvel, o intang\u00edvel, o outro. O que a linguagem n\u00e3o comunica, o afeto acolhe e manifesta. Por outras vezes, desconsideramos os conflitos em favor de uma inquestion\u00e1vel poesia. Mas e os nossos terrores, tens\u00f5es, medos e frustra\u00e7\u00f5es? A poesia, muitas vezes, est\u00e1 no olhar de quem observa. O olhar do outro nos ajuda a enxergar outras cores e texturas, criar di\u00e1logos e coexistir. A arte e suas linguagens permitem conex\u00f5es com toda a complexidade do ser.<\/p>\n
O que \u00e9 beleza? H\u00e1 beleza na complexidade de nossas contradi\u00e7\u00f5es?\u00a0Francis Bacon expressou as\u00a0intemp\u00e9ries da condi\u00e7\u00e3o do humano, com cores negras e emo\u00e7\u00f5es aprisionadas. Basquiat dedicou-se \u00e0s texturas, \u00e0 demoli\u00e7\u00e3o das tradi\u00e7\u00f5es e \u00e0 vida nas grandes cidades. Sivuca, com todo o seu cora\u00e7\u00e3o popular, mesclou-se com maestria ao erudito, levando a sanfona aos grandes concertos, criando um outro idioma. A dan\u00e7a e o teatro conseguem transitar por onde n\u00e3o conseguimos declarar. \u00a0E o que \u00e9 beleza nessa grande diversidade de linguagens e manifesta\u00e7\u00f5es? Como ela pode estar a favor das manifesta\u00e7\u00f5es e descobertas infantis, para que as crian\u00e7as possam poetizar, sim, sobre seus pensamentos e ideias doces, mas tamb\u00e9m manifestar e investigar seus temores e espantos? Como as linguagens podem estar dispon\u00edveis \u00e0s crian\u00e7as e \u00e0 todas as formas de comunica\u00e7\u00e3o infantil na constru\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias afetivas que apoiem a cria\u00e7\u00e3o de fortalezas \u00edntimas?<\/p>\n
A Ciranda de Filmes 2016 dedica-se a fazer essas reflex\u00f5es sobre as artes e as linguagens que ajudam a tecer, conhecer e desmistificar a vida e potencializ\u00e1-la. O que a arte nos ensina? Como ela nos inspira? Para levar a maestria da arte para o centro do debate, discutindo seu papel transformador, entram nessa prosa artistas-educadores da m\u00fasica, da dan\u00e7a e das artes visuais. A\u00a0Roda de Conversa “Mestre do Intang\u00edvel” contar\u00e1 com a presen\u00e7a de Claudio Feij\u00f3, Teca Alencar de Brito, Georgia Lengos e a media\u00e7\u00e3o de Gabriela Romeu.<\/p>\n
Ap\u00f3s 10 anos de discuss\u00f5es, as linguagens art\u00edsticas dever\u00e3o estar presentes no curr\u00edculo escolar. O projeto de lei 337\/06 foi aprovado no Senado e agora segue para san\u00e7\u00e3o. Nada como esse momento oportuno para refletirmos e conversarmos sobre as linguagens art\u00edsticas que t\u00eam a ver, mais do que com uma quest\u00e3o disciplinar, com a cria\u00e7\u00e3o de sentidos de vida a partir dos di\u00e1logos do sens\u00edvel.<\/p>\n
Texto: Vanessa Fort<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Roda de conversa 2016<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4423,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,50],"tags":[],"class_list":["post-4420","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-olhares","category-olhares-2016"],"yoast_head":"\n