H\u00e1 algum tempo o conceito de protagonismo infantil inspirou-se em uma vis\u00e3o adultoc\u00eantrica do mundo e, logo, das inf\u00e2ncias. A crian\u00e7a era um projeto do futuro, um prepara\u00e7\u00e3o para uma ideia precisa das coisas que, por ser precisa, se afasta de uma realidade complexa de subjetividades e composi\u00e7\u00f5es culturais e sociais. H\u00e1 quem segue visitando esta vis\u00e3o de mundo. Sobre outra vis\u00e3o, mais po\u00e9tica, baseada numa \u00e9tica de alteridade das inf\u00e2ncias, v\u00e1rias e \u00fanicas, que a mesa de Protagonismo Infantil se inspirou.<\/p>\n
Com a presen\u00e7a do educador e poeta Severino Ant\u00f4nio e da educadora Lucilene Silva, a Roda de conversa do terceiro dia da Ciranda de Filmes caminhou no universo po\u00e9tico da inf\u00e2ncia, aquele que \u00e9 poss\u00edvel a partir de uma participa\u00e7\u00e3o singular das crian\u00e7as e da sua cria\u00e7\u00e3o de significados e po\u00e9ticas; as narrativas das vidas infantis. Um homem representa uma crian\u00e7a e que, desde seu nascimento, \u00e9 protagonista de sua natureza, sua hist\u00f3ria e seu destino.<\/p>\n
O que significa perder o sentido da vida? O que significa ser uma crian\u00e7a protagonista?
\n\u00c9 quando a crian\u00e7a cria vida.
\n\u00c9 quando a crian\u00e7a faz presente o ausente.
\n\u00c9 quando o menino adota uma atitude filos\u00f3fica e pergunta sobre o mundo que o rodeia, sobre experi\u00eancias e sobre coisas pouco tangiveis e espirituais.
\n\u00c9 quando a inf\u00e2ncia se faz poesia.<\/p>\n
Antes tarde: as poesias s\u00e3o v\u00e1rias, nem sempre suaves, quase sempre desobedientes para garantia de sua autenticidade; emancipat\u00f3rias para garantia dos seus afetos; livres pela sua natureza genu\u00edna, que se conecta consigo mesmo, com o mundo e cria significados a todo momento. Como podemos apoiar esses movimentos infantis livres e aut\u00f4nomos? Como podemos potencializar essas cria\u00e7\u00f5es, esse protagonismo?
\nA inf\u00e2ncia \u00e9 um estado nascente da linguagem, um estado po\u00e9tico em toda sua pot\u00eancia. A crian\u00e7a \u00e9 sujeito do texto de sua exist\u00eancia. A crian\u00e7a \u00e9 pensadora, indagadora, que gera perguntas e constroi met\u00e1foras. O adulto precisa reaprender a inf\u00e2ncia e isso significa escutar as crian\u00e7as, aquelas que o perguntam e aquelas que dizem tamb\u00e9m. O adulto deve se conectar \u00e0 fantasia das crian\u00e7as. \u00a0Como disse Severino: “\u00c9 importante que o mundo recome\u00e7a todas as vezes.” Escutar as crian\u00e7as, “far\u00e1 delas pessoas aut\u00f4nomas e com liberdade de express\u00e3o. Uma crian\u00e7a aut\u00f4noma \u00e9 emancipa\u00e7\u00e3o”, disse Lucilene Silva.
\nO que faz o humano se converter em humano? “O pensamento…”, disse Severino, “…o mito po\u00e9tico de que tudo se transforma em tudo.”<\/p>\n
Roda de conversa: Protagonismo Infantil (2015)
\nCom Severino Ant\u00f4nio e Lucilene Silva<\/b>
\nModera\u00e7\u00e3o: Ana Claudia Leite<\/b>
\nTexto: Vanessa Fort
\nFotos: Aline Arruda\/Ciranda de Filme<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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